Functional French 1 (FFRE2101)
Higher Institute of Transport and Logistics (HITL)
Semester: First Semester
Level: 200
Year: 2019
Instructions: Answer all questions. Follow the instructions for each question.
A/ COMPRÉHENSION DE TEXTE (20pts)
Lisez le texte et répondez aux questions
Dans la forêt, un bûcheron abattait un arbre. Du sommet de l’arbre que les coups secouaient, un gros fruit
rond se détacha se sa branche et tomba sur le dos d’un éléphant, qui, apeuré, s’enfuit en cassant les arbustes.
En entendant la course furieuse de l’éléphant, des phacochères crurent qu’un orage approchait et s’enfuirent
vers le fourré. Ils réveillèrent une antilope, qui se sauva à son tour. Dans sa fuite, elle heurta de son sabot le
corps d’un boa, qui sommeillait et qui s’éloigna aussitôt en rampant de tous ses anneaux. Les écailles du
boa grattèrent la peau fine d’un écureuil de brousse, qui disparut rapidement. Dans sa course, alors qu’il
longeait une rivière, l’écureuil fit rouler quelques cailloux, qui tombèrent dans l’eau en éclaboussant un
crabe.
Le crabe alla se réfugier sous une énorme pierre. Sous la pierre dormait un silure, et les pinces du crabe
blessèrent le silure, qui changea de cachette. Il dérange une écrevisse, qui d’un coup de queue, quitta son abri
pour se réfugier dans un nuage de vase. Ce nuage apeura une grenouille, qui sauta sur le dos d’une petite
fille en traine de puiser de l’eau.
De stupeur, la fille laissa tomber la cruche, qui se brisa. Elle alla conter sa mésaventure à son père, lui
expliquant que c’était la faute de la grenouille.
Très en colère, le père alla trouver la grenouille et l’accusa, lui demandant de rendre la cruche. La grenouille
accusa à son tour l’écrevisse, qui accusa le silure, accusa le boa, qui accusa le phacochère, qui accusa
l’éléphant, qui accusa le bûcheron.
Le père demanda donc au bûcheron de rembourser la cruche brisée. Et le bûcheron ne comprenait rien à cette
affaire-là.
Conte recueilli par B.J. Fouda, H. De Julliot et Lagrave
1/ QUESTIONS (10pts)
1. Combien d’animaux sont impliqués dans cette histoire ? Citez-les.
2. Montrez que les réactions des animaux sont différentes. Relever les mots et expression qui les
prouvent.
3. Que faisait la fille à la rivière ?
4. Croyez-vous vraiment que le bûcheron ne comprenait rien à cette affaire-là ? justifiez votre réponse.
5. Pensez-vous que le bûcheron soit vraiment coupable ? Pourquoi ?
II/ VOCABULAIRE (10pts)
Expliquez les mots suivants; puis employez chacun dans une phrase.
1. Bûcheron
2. Apeuré
3. Se réfugier
4. Mésaventure
5. Rembourser
THE REPUBLIC OF CAMEROUN
Peace-Work-Fatherland
School/Faculty: HITL
THE UNIVERSITY OF BAMENDA
P.O. BOX 39 Bambili
Lecturer(s): Mr. Fokou Robert
Academic Year: 2016/2017
Level: 1
Course Code: TL 1104
Course Title: FUNCTIONAL FRENCH
Date: 21/04/2017
Time: 10:30 – 12:30
Hall: PBB05/PBB06
Department: General Studies
FIRST SEMESTER EXAMINATION
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B/ GRAMMAIRE (20pts)
Complétez les vides avec les mots appropriés choisis dans la liste enter parenthèses.
1. Un kilogramme de plumes est ……………….. lourd qu’un kilogramme de fer. (aussi; moins; plus; très)
2. Le pouce est …………… longue que l’index. (aussi; moins; plus; trop)
3. Paul est né en 1992 et Jean en 1996. Paul est ………………… âgé que Jean. (aussi; moins; plus; très)
4. 207ème = …………………………………………………..… (deux cent septième; deux cents septième)
5. Ils ……………. reviendront qu’en octobre. (nies; nie; n’y; ni)
6. ………………. gentilles enfants! (quel; quelle; quelles; quels)
7. ………………… orange as-tu choisie ? (quel; quelle; quels; quelles)
8. Nous avons souffert pendent ………..……… années : (toutes; autres; tous; chaque)
9. ………………. membre de la famille sera convoqué pour la réunion. (tel; tous; chaque; plusieurs)
10. Il a de la fièvre ……………….. il ne veut pas consulter le médecin. (car; donc; mais; ni)
11. Les deux amis courent ………………ils sont en retard. (car; donc; mais; ni)
12. Les paniers de tomates sont ………………. dans les camions : (entassé; entassée; entassés; entassées)
13. Toutes les femmes ont ……..………….leurs serviettes dans l’armoire. (rangé; rangée; rangés; rangées)
14. Elle est ……………… à Bamenda. (né; née; nés; nées)
15. Les bœufs étaient ……………….… à l’abattoir. (conduit; conduits; conduite; conduites)
16. Cette poule ………………… pond des œufs magnifiques. (la; là; l’a; las)
17. Il a démonté cette bicyclette et il ……………….. réparée. (la; là; l’a; las)
18. J’ai lu …………………. 1960 les inondations dévastèrent la région. (quand; quant; camp; qu’en)
19. Tous les mois, ……………… basile touche son salaire, il dépense tout. (camp; quand; quant; qu’en)
20. Les militaires préfèrent rester au ……………….. toute la journée. (quand; quant; qu’en; camp)
C/ CONJUGAISON (10pts)
Mettez les verbes temps indiqués entre parenthèses.
1. Les oiseaux …………………. (chanter) à tue-tête. (présent de l’indicatif)
2. Ils …………………….. (rencontrer) le médecin la semaine prochaine. (futur simple)
3. Nous ……………… (passer) un week-end agréable. (passé composé)
4. Le professeur ……………… (punir) les étudiants paresseux. (présent de l’indicatif)
5. Mes amis et moi …………………… (sucer) les oranges tous les jours. (présent de l’indicatif)
6. En ce temps-là, vous …………….. (confier) tous vos problèmes à ce monsieur. (imparfait de l’indicatif)
7. Une armée de mercenaires ………………….. (envahir) la ville (futur simple)
8. Demain, je ………………… (choisir) le meilleur pantalon.
9. Nous …………………… (unir) nos efforts pour gagner. (imparfait de l’indicatif)
10. Autrefois, les enfants …………………… (jouir) de beaucoup de liberté.
D/ TRADUCTION (10pts)
Traduisez les phrases suivantes en français.
1. I am very proud of my education.
2. Can you show me the way to the Municipal Stadium please?
3. “Spare the rod and spoil the child”.
4. I think all his children are in school.
5. My son is ill, please tell my sister before noon.
E/ PRODUCTION ÉCRITE (10pts)
En quelques lignes, rédiger la biographie d’une personne qui vous a marqué.
BONNE CHANCE
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