Funtional French 1 (FFRE101)
Faculty of Economics and Management Science (FEMS)
Semester: First Semester
Level: 200
Year: 2018
THE UNIVERSITY OF BAMENDA,
Examine de fin du 1er semestre. Functional French 1. Level 100 (FEMS)
durée : 2 heures.
Section 1: Compréhension de texte(20 pts)
Lisez le texte et répandez aux questions:
Camerounaises, Camerounais, mes Chers Compatriotes, au cours de l’année qui s'achève, le
Cameroun - comme la plupart des pays - a évolué dans un contexte encore fortement marqué par la
crise économique et financière mondiale. II y a un an, alors que nous commencions à en ressentir les
premiers effets, je vous disais qu’à première vue l’impact de la crise pourrait, en ce qui nous
concerne, être relativement limité. En général, ces hypothèses ont été vérifiés. Notre secteur financier
a assez bien résisté. En revanche, nos exportations de bois, d’aluminium, de coton et du caoutchouc
ont régressé, recul aggravé par la baisse des cours des matières premières et des crises du secteur
d’électricité. Ce ralentissement de notre activité économique n’a pas été sans conséquences. Les
recettes fiscales et douanières ont diminué et l’emploi en a souffert Comme il était prévisible, les
investissements en provenance de l’extérieur ont été différés et le crédit s’est resserré.
Au total notre économie a fléchi, c’est vrai mais elle n’a pas été ébranlée dans ses fondations,
comme dans certains pays et non les moindres. Certaines activités productrices notamment dans
l’agriculture ont même progressé. II n’en reste pas de moins que le taux de croissance de notre
Produit Intérieur Brut a marqué le pas. En 2009 il sera en recul par rapport à l’année précédente.
Dans une telle situation, que convenait-il de faire? Ainsi que j’ai eu l’occasion de le dire à plusieurs
reprises, il fallait garder le cap, agir d’urgence au profit de la population la plus exposée au
ralentissement de l’économie et anticiper la sortie de crise. C’est ce que nous avons fait en exerçant
une action modératrice sur les prix des première nécessité, en soutenant la consommation et en
reprenant de façon significative les recrutements dans la fonction publique. Cela n’a pas été facile,
car nous devions, en raison de nos recettes, maintenir une discipline budgétaire aussi stricte que
possible pour ne pas compromettre l’avenir.,
QUESTIONS:
1.
Donner un titre approprié texte à ce texte après avoir identifié son auteur. (1 pt)
2.
En quelle année et à quelle occasion a-t-il prononcé ce discours? (1 pt)
3.
Quelle secteur de l’économie a pu lutta pu lutter contre la crise économique? (1 pt)
4.
Citez quatre effets de la crise économique mondiale sur l’économie camerounais. (l pt)
5.
Quel secteur productif n’a pas été touché par la crise économique? (1 pt)
6.
Citer deux facteurs qui ont contribué au ralentissement des exportations. (1 pt)
7.
Citer deux mesures de sortie des crises prises par le gouvernement. (1 pt)
8.
Que veut dire: Le Produit Intérieur Brut a marqué le pas ? (2 pts)
9.
Que veut dire l’expression: Notre économie a fléchi? (1 pt)
SECTION IL LA CONJUGAISON. (10 pts )
A/ Mettez les verbes dans les phrases suivantes au passé composé.
1)
La déléguée que les élèves ( élire ) _________ ( rendre) _______ compte.
2)
Les chaises (occuper ) ____________ par les enfants.
3)
Ta sœur, on l’ (entendre ) ____________ se quereller avec ses amies.
4)
Ses cheveux (s’ éclaircir )_______________ au soleil.
5)
Les chaises qu’ils (occuper ) ___________ sont solides.
6)
Les chaises que (voir ) _______________________ acheter sont solides.
7)
On les (envoyer )___________________chercher.
8)
Où sont les élèves qu’on (autoriser)_____________ à se réunir.
9)
Ce sont ces enfants que je (regarder) ______________ souvent ______________ jouer,
10)
Regardez les tableaux qu’il (aimer) __________tant _ ______ peindre,
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B/CONJUGAISON. (10 pts)
Mettez les verbes aux temps indiqués entre parenthèses.
1. Les oiseaux (chanter) __________________ à tue-tête, (conditionnel présent)
2. Ils rencontrer _______________ le médecin la semaine prochaine, (futur simple)
3. Elles (avoir) ____________ de l’argent de transport, (passé composé) (no V
4. Le professeur (punir) ___________ les étudiants paresseux, (imparfait)
5.
Mes amis et moi (sucer) _________________les oranges tous les jours. (c(conditionnel présent)
6. En ce temps-là, vous (confier) ___________ tous vos problèmes à ce monsieur, (imparfait)
7. Une armée de mercenaires (envahir) ______________ la ville, (présent de l’indicatif)
9. Demain, je (choisir) ___________ le meilleur pantalon.
Nous (unir) _________ nos efforts pour gagner, (imparfait)
10. Autrefois, les enfants (jouir) _________ de beaucoup de liberté, (imparfait)
C/TRADUCTION.
v
Traduire les phrases suivantes en français ou en anglais. (20 pts)
1.
Football is a fascinating sport __________________________________________________
2.
Il s’est fait mal au pied._______________________________________________________
3.
Je crains qu’elle ne soit malade._________________________________________________
4.
David flies to Tiko every week _________________________________________________
5.
The results are on the notice board.______________________________________________
6. Il a misé sur le cheval gagnant _________________________________________________
7. The doctor gave me a prescription ______________________________________________
8. Rhabillez-vous ! On s’en va.___________________________________________________
9. The result of the calculation is wrong.____________________________________________
10.
Mélissa est la filleule de ma mère.________________________________________
D/ PRODUCTION ÉCRITE. (10PTS)
En quelques lignes, rédiger votre biographie.
BONNE CHANCE.
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